Люди Икс среди нас (Вячеслав Бронников)

Загрузить mp3-файл

А.М.: Добрый день, меня зовут Андрей Мартынов. Сегодня мы продолжаем беседу с Вячеславом Михайловичем Бронниковым. Вячеслав Михайлович, добрый день.
В.Б.: Здравствуйте.

А.М.: Мы попросили Вячеслава Михайловича вкратце рассказать о своем методе и узнали, что человеку глаза не особенно нужны, потому что мозг – это такая штуковина, которая используется на мизерные проценты. Вячеслав Михайлович разрабатывает уникальные, фантастические методики совершенствования собственного мозга. В прошлой передаче мы остановились на том, что на четвертом этапе методик Бронникова можно начать оснащать собственный мозг новыми программами. Для тех, кто знает компьютер: это такой добавочный soft …
В.Б.: Я хочу немножко пояснить. Глаза человеку нужны, но другое дело – для чего? Мало кто это понимает. Приведу примеры; думаю, что в первую очередь меня поймет молодежь. Те кто смотрели фильм «Люди X», там один из уникальных персонажей носит очки и излучает из глаз лучи. Вы, наверное, не задумывались, что и как происходит. Дело в том, что эта техника давно известна. Реально человек излучает из глаз определенный вид энергии. Офтальмологам известно, что существует внутриглазное красное свечение.

А.М.: И этим свечением можно управлять?
В.Б.: Считается, что при развитии наших хрусталиков, которые обладают уникальными свойствами, человек может научиться излучать из своих глаз различные потоки энергии. Есть различные описания этого. В фильме «Люди X» хорошо показано, что человек действительно способен не только принимать в себя некое фотонное излучение, но может и излучать из своих глаз. Даже цыгане обладают этой способностью, воздействуюя через свои глаза на мозг человека.

А.М.: А можно взглядом разогреть предмет?
В.Б.: Я думаю, что это вполне может быть у кого-то.

А.М.: Самый известный эффект от применения методик Бронникова заключаются в том, что человек с завязанными глазами может видеть. А читать он может?
В.Б.: Конечно. Дело в том, что альтернативное видение – это скорее наша рекламная пауза, это не самое главное, не самоцель. Это некая ступенька в развитии определенных свойств и качеств мозга.

А.М.: Фактически она легко демонстрирует побочный эффект.
В.Б.: Да, это чисто демонстрационная рекламная картинка. Вообще это не самоцель.

А.М.: А на самом деле?
В.Б.: Если наш глаз фиксирует единицу фотона, что не способен зафиксировать ни один прибор, то наш мозг в первую очередь, с моей точки зрения, предназначен для того, чтобы фиксировать информацию в чистом виде. Во-первых надо понять, что такое информация. Все мы пользуемся информацией, но мало кто знает определение, что это такое. Наше рабочее определение звучит так: информация – это обозначение искажения формы пространства. Если понимать таким образом, то возникает ничтожное искажение формы пространства, и глаз мой это фиксирует. Например, с помощью высокоскоростной фотосъемки различных микроорганизмов было зарегистрировано, что они не постоянно присутствуют в нашем материальном пространстве. Они как бы всплывают и исчезают, т.е. существует некая колебательная система. Это есть понятие о первичных шумах; известны белый, квантовый, фикершум. Фикершум возникает, когда человек находится на природе (в лесу, у моря), т.е. фиксирует природную колебательную систему. И есть космическое излучение, т.е. сам космос создает некие первичные колебательные процессы. Это впервые стали фиксировать и регистрировать, когда начали создавать световолокно, в котором обнаружили первичный шум. Нужно было сделать совершенно чистые измерения, а было зафиксировано, что идет некий первичный шум (белый шум). Таким образом сейчас найдены три вида первичных шумов. Наш мозг фиксирует эти первичные колебания. Это приводит к тому, что возникают некие искажения формы пространства, т.е. появляются некие материальные объекты. Повторяю, засчет высокоскоростной фотосъемки найдена масса интересных явлений.

А.М.: Куда деваются эти микроорганизмы?
В.Б.: Это уже философский разговор. Мы с вами одновременно существуем в трех пространствах. Если вспомнить информацию из каббалы, то древние мудрецы рассматривали наш мир как поделенный на три мира одновременно: нематериальный (ангельский) – Бога Отца, материальный (астрологический) - Бога Сына, мир Святого Духа. По тибетской мудрости это промежуточный мир называется еще «бардо». Как понять человеку, где он находится? Нематериальный мир – это проектный институт, где сначала что-то проектируется. Сначала здание нарисовано на чертеже, оно - не материальное, но все рассчитано. Потом его строим – это уже материальный мир. Но есть еще заказчик и потребитель – это «бардо»-пространство. Сначала заказчик приходит в проектный институт и что-то заказывает, а потом уже строят. Так же и в нашей жизни: существуют пространства или явления заказчика, материальные пространства и некие проектные пространства.

А.М.: Мозг человека имеет отношение к какой-то действительности?
В.Б.: Мозг несет эти три функции. Кстати, еще Гиппократ говорил, что тот врач, который не знает что такое логика, логос и логистика, не может быть врачом. Имеется в виду: логос - это законы и принципы, логистика – это проектирование будущих событий, а логика – это исполнение, непосредственное стоительство. Это конкретная последовательность действий.

А.М.: У нас в гостях Вячеслав Михайлович Бронников. Напомню нашим радиослушателям, что его сайт в интернете www.bronnikov.org . Свои вопросы вы можете присылать и на наш сайт www.neplaneta.ru . Вячеслав Михайлович, возвращаемся к вопросу – что такое мозг? Вы плотно сотрудничаете с Институтом мозга им. Бехтерева и с самой Натальей Петровной Бехтеревой. Берем традиционную науку и Ваши изыскания – какие у вас взаимоотношения на протяжении лет? Это противоречия, скепсисы?
В.Б.: Нет, наоборот. Я даже могу сказать, что, когда специалисты под руководством Бехтеревой начали изучение, то Наталья Петровна сказала такую фразу: «Мы думали раньше, что нам дадут деньги, аппаратуру, компьютерную технику …, и мы изучим мозг, поймем, что там происходит. Но этого не произошло». Она несколько лет назад во Франции делала доклад под названием «Мы знаем, что ничего не знаем». Когда же они стали изучать метод, то он помог открыть мозг, и они сделали потрясающие открытия. Она даже сказала: «Вячеслав Михайлович, мы столько ткрыли любопытного с помощью метода! Но даже Вам я не могу все рассказать».

А.М.: Хорошо, если Вячеслав Михайлович Бронников пришел к таким результатам, может ли это означать, что где-то есть люди (в Англии, Австралии, Америке), которые занимаются те ми же вещами и могут использовать эту систему не только для самосовершенствования, но и для достижения каких-то своих целей, которые (с точки зрения других людей) могут выглядеть нехорошими?
В.Б.: Во-первых, то, чем я занимаюсь, - не единственный метод. Подобных направлений я знаю около десятка только в России. Я знаком со специалистами подобных методов, которые работают в Китае (где очень много таких направлений), в Японии (там даже в школе используют подобные техники).

А.М.: В обычной средней школе?
В.Б.: Да. Кстати, японцы снимали о нас фильм – они знакомы с такими вещами. В Германии, Франции, Мексике, Канаде занимаются подобными вещами.

А.М.: В этих странах методы аналогичны вашим?
В.Б.: Они имеют одну основу. Только все зависит от теории понимания этих явлений, какими открытиями кто пользуется, кто какие закономерности познал. Я имею смелость сказать, что то, чем мы занимаемся, - более передовое направление.

А.М.: Чем дело закончится?
В.Б.: Я думаю, что этот метод будет широко использоваться в образовательной системе. Я приведу такой простой пример: наши компьютерные системы совершенствуют сами себя за 12-18 месяцев, а человек – нет. Скажу так: масса вещества - ни что иное как плотность информации. Другими словами, нас накачивают всякой информацией. Информация в обществе растет каждый день. Сейчас дошло до такой глупости, что у нас передачи идут между рекламой. Более того, идет информация такого плана, что каждый день формирует потребителя. Идет просто разрушение нации и сознания человека. Информационная плотность сознания человека теряет всякий смысл. Кстати, о смысле. Существует третья сигнальная система у человека – это смысл. Первая сигнальная система – это «приятно-неприятно», «больно - небольно». Вторая сигнальная система – «хочу - не хочу», «буду - не буду». А третья сигнальная система – это смысл, отсутствие смысла и бессмыслица. Древняя мудрость рассматривает 18 сигнальных систем. Если человек знал бы об этих сигнальных системах, то понимал бы, что происходит в обществе и как нас накачивают негативной информацией.

А.М.: Для чего?
В.Б.: Потому что большинство людей безграмотны. Те, кто работает с информацией, даже не представляют, что это вред.

А.М.: Но ребята, которые продают всякие «колы» и другие штуковины и хотят хорошо жить, они понимают, что делают? Я имею в виду рекламную информацию.
В.Б.: Я думаю, вряд ли. Сейчас существут масса всякой литературы. Настолько накачивают человека всякой информацией! Я приведу простой пример. Представьте себе, что происходит в процессе воспитания. Маленький ребенок видит, что на асфальте лежит его пьяный папа, и «записывает» эту информацию: папа лежит на асфальте, спит, ему приятно. Ребенок вырастет и повторит данную ситуацию, т.к. предрасположен к этому. Рассмотрим другую ситуацию: подходят дяди и бьют этого папу ногами до крови. Мальчик «записывает» себе, что папе плохо, он лежит на асфальте, ему плохо. Этот ребенок вряд ли попадет в такую ситуацию. Если человеку постояно вводить однозначную информацию … Посмотрите, сейчас в школах и институтах дают знания, которые устарели 20 лет назад. Студент спросил бы: «А смысл? Для чего эти знания?» Нас накачивают различной информацией, например, рекламой. Я понимаю, что нужны пищевые добавки, лекарства и проч. Но, может быть, нужно иметь другое направление и заниматься поиском смысла: сначала развить человека, подготовить к чему-то? У нас раньше велось воспитание людей, сейчас оно отсутствует. Другими словами, засчет накачки информации происходит деформация формы голограммы сознания у человека. Я думаю, что в будущем это будет выливаться в большой негатив, потому что отсутствует некий смысл.

А.М.: У нас в гостях Вячеслав Михайлович Бронников. Вот вопросы, которые приходят в голову нашим слушателям. Какие побочные оздоровительные эффекты имеет ваша методика развития мозга? Есть ли какие-то подтвержденные данные излечения человека от различных болезней?
В.Б.: Мне проще привести примеры. В Москве есть Саша Левит, которого мы достаточно часто показываем. Этот мальчик был изначально слепым от рождения, у него один глаз фиксировал светотень; он жил за счет осязания. Представьте себе, у папы было два инфаркта, ребенок совершенно слепой. Пришли эти два человека в ужасном состоянии, и не знаешь, кому помогать – отцу или сыну. Я попросил их быть рядом с нами и заниматься по нашему методу. У них хватило терпения, и сейчас мы видим, что Саша закончил 8 классов в школе по Браэлю, т.е. слепым методом. Остальные классы он закончил в обычной школе, в экстернате. Сейчас он видит уже на 50 % обычным зрением и использует альтернативный способ видения. Он учится в медицинском институте.

А.М.: А глаз как орган восстановился у него?
В.Б.: На 50 %. И он сам его восстанавливает с помощью наших врачей-специалистов. Он реально существует как обычный зрячий человек. Раньше его водили за ручку, а сейчас продолжают водить за ручку тех, кто учился вместе с ним в интернате. А он сам хорошо ориентируется.

А.М.: Вы сказали про интернат: все могут излечиться или не все?
В.Б.: Представьте себе, наш паренек Саша Левит пришел в к директору интерната. Тот ему нахамил, выгнал: «Иди, одевай маску..» Он пришел в родное место к своим учителям, а ему нахамили. Дело в том, что эти преподаватели считают, что мы можем всем развить такое видение, и тогда они останутся без работы.

А.М.: А теоретически это возможно?
В.Б.: Невозможно. Во-первых, не каждый хочет, не каждый хочет. Все зависит от желания человека.

А.М.: Какие-то задокументированые лечебные эффекты от других болезней есть у вас?
В.Б.: Конечно, таких очень много.

А.М.: Со зрением понятно, я имею в виду другие болезни.
В.Б.: Я приведу пример, связанный с городом Ригой в Латвии. Однажды к нам приехала мама с ребенком 10-ти лет. У мальчика сложнейшая форма аутизма, он не мог разговаривать, общаться, не знал своего имени и где живет. Врачи в Латвии его изучали, сопровождали с детства. Ребенок был в очень тяжелом состоянии, возможно это была родовая травма. Когда они приехали к нам в Феодосию, мы провели диагностику и дали определенную программу развития – как мамочке заниматься своим ребенком. Благодаря терпению и трудам мамы, когда она привезла мальчика через год, он уже начал говорить и как-то общаться. Сейчас мальчик учится на пятерки в лицее в Риге и обладает способностями, которыми не обладают его сверстники. Это абсолютно здоровый и развитый ребенок с уникальными способностями. Это заслуга нашего метода и мамы, которая тепреливо им занималась. Она сама превратилась в специалиста. Те, кто занимаются этим методом, сами получают лечение и реабилитацию, становятся специалистами. Вот что делает метод. Еще могу привести пример. Есть у нас удивительная девушка из Польши, у которой отсутствуют глазные яблоки. Ей в детстве сделали около двадцати операций на глазах, и она носит протез. Ей двадцать один год, она занимается компьютерным технологиями, поет (очень развита в музыкальном плане) и учится видеть, т.е. развивает альтернативное видение. Уже третий год она приезжает к нам и обучается. Есть хорошие успехи у человека, у которого отсутствуют глазные яблоки!

А.М.: Напомню, что у нас в гостях Вячеслав Михайлович Бронников. Так чем закончится дело? Развитие мозга, ваши методики, исцеление …
В.Б.: Самая главная задача заключается в том, чтобы мы могли развить свой мозг до такой степени, чтобы у нас было не 3,5% из 9% свойств мозга, как считают специалисты, а гораздо выше. Чтобы мозг стал сам себя осознавать.

А.М.: Мозг стал сам себя осознавать?
В.Б.: Да. Сам себя развивать и иметь определенные свойства самозащиты. Это как некий орган. Известный учитель Индии Шива Рабинда говорил, что каждая наша клеточка нашего организма должна быть сознательной. Сейчас идет этап, когда из человека разумного, живущего эмпирически, формируется человек сознательный, который строит свою жизнь на знаниии результатов будущих событий. Сейчас надо уметь спроектировать, а потом делать.

А.М.: Как долог этот переходный период?
В.Б.: Я думаю, что сейчас идет такой переходный период. Сами подумайте, можно ли сейчас ракеты, спутники, атомную промышленность делать без проектирования? Можно это делать эмпирически, как делали паровую машину 300 лет? Атомную бомбу делали 200 лет за счет проектирования. Сейчас дальнейший путь развития человека без конкретного проектирования быть не может. Для этого нужно развивать мозг. Время монахов-одиночек и психов-одиночек прошло. Когда пришел Иисус Христос, он создал команду из 12-ти апостолов, т.е. это системный подход. Мозг обычного человека работает определенными участками, не системоцелостно. Благодаря же таким техникам мозг работает системоцелостно как единая структура. Более того, мозг должен быть связан с нашими внутреними органами, всем организмом. Все части нашего тела отображены в нашем мозге.

А.М.: А физическое бессмертие?
В.Б.: Об этом трудно сказать, но многие процессы жизни человека должны быть управляемы. Я в свое время был приглашен в Санкт-Петербург на конференцию офтальмологов. Главный офтальмолог России, зам. директора по науке института им. Гемгольца делая свой доклад, сказал, что есть тенденция к тому, что 70% людей будут слепыми или слабовидящими. Идет резкое падение зрения в мире. Очки они продают, а развитие и восстановление зрения? Никто этим не занимается. Компьютеры и различная техника воздействуют на наши глаза, а у нас нет даже защитных функций от негативного информационного воздействия на человека.

А.М.: У нас в гостях Вячеслав Михайлович Бронников. Напомню, его сайт в интернете www.bronnikov.org . На нашем сайте www.neplaneta.ru вы можете найти ссылку на работы Вячеслава Михайловича. Последний короткий вопрос. Вы давно занимаетесь методами развития человеческого мозга. Какое место занимает Бог в Вашем мировоззрении?
В.Б.: Это можно просто объяснить. Мир состоит из процессов, системы и индивидуальностей. Создатель – тоже индивидуальность, которая находится в неком космическом процессе, в некой системе. Между этой божественной троицей (Создателем, процессом и системой) находится смысл.

А.М.: Меня зовут Андрей Мартынов. До встречи через неделю.